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課程名稱 |
語言發展
Language Development |
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開課學期 |
106-1 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5110 |
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課程識別碼 |
227 U6190 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
北館N221 |
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備註 |
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061Psy5110_Lang |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本科目旨在協助學生了解從嬰兒到學齡兒童的語言發展過程，經由認識語音、語意、語法與語用等層面的發展歷程，瞭解各年紀兒童的語言特徵與主要的研究議題，例如語言環境的影響和第二外語學習。 |
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課程目標 |
此外，本課程並介紹嬰幼兒期語言評量的方法，並要求學生練習這些評量方式。主要的上課方式為課堂講授，學生必須研讀指定與參考讀物並參與課堂討論，同時輔以影帶觀賞以及語言評量實作作業，幫助學生更實際了解兒童語言發展各階段的特徵。 |
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課程要求 |
參與課程討論, 上課時遵守上課規則 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 以e-mail約時間, e-mail:tsaosph@ntu.edu.tw |
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指定閱讀 |
Gleason, J. B. (2009). The development of language, 7th ed, Boston, MA: Allyn & Bacon. [主要教科書, 文鶴代理] |
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參考書目 |
Owen, R. (2012). Language Development: An Introduction., 8th ed., Boston, MA:
Allyn & Bacon.
曾進興主編(1995) 語言病理學基礎，第一卷 台北：心理出版公司
曾進興主編(1996) 語言病理學基礎，第二卷 台北：心理出版公司
曾進興主編(1999) 語言病理學基礎，第三卷 台北：心理出版公司
劉惠美、曹峰銘(2006) 0-3歲嬰幼兒發展與研究彙編：進入嬰幼兒的語言世界，台北：信
誼基金會。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
口頭報告 |
12% |
作業二, 報告時間5分鐘 |
2. |
課堂作業 |
30% |
(15%X2 = 30%)：評估兒童語言發展
A+ = 93, A = 90, A- = 87, B+ = 84, B=81, B- = 78, C+ = 75. C = 72
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3. |
課堂參與 |
10% |
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4. |
期末考 |
23% |
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5. |
期中考 |
25% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/12 |
課程介紹與要求, 嬰兒期的溝通發展 |
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第2週 |
09/19 |
語音發生機制與音韻發展 (I) |
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第3週 |
09/26 |
語音發生機制與音韻發展 (I) |
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第4週 |
10/03 |
音韻發展(2) |
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第5週 |
10/10 |
詞彙學習和語意發展(2) |
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第6週 |
10/17 |
詞彙發展 |
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第7週 |
10/24 |
語法&語用的發展(2) |
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第8週 |
10/31 |
語法 |
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第9週 |
11/07 |
語用發展 |
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第10週 |
11/14 |
期中考 |
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第11週 |
11/21 |
語言評量 語言發展理論(1) |
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第12週 |
11/28 |
幼兒語言發展作業
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第13週 |
12/05 |
語言發展理論(2) |
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第14週 |
12/12 |
語言發展的個別差異
作業二：4-6歲兒童語言評估(1)：口頭報告 |
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第15週 |
12/19 |
語言發展的個別差異
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第16週 |
12/26 |
Language development in school-aged children |
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第17週 |
01/02 |
外語學習 |
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第18週 |
01/09 |
期末考 |
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